In dieser Abteilung der Website werden Grundbegriffe der Sprachwissenschaft erläutert. Es sind diejenigen Begriffe, die Gegenstand einer Einführung in die Linguistik sind; und sie werden in dem entsprechenden Umfang und auf dem entsprechenden Niveau erläutert.
Einige der hier gebotenen Seiten sind gleichzeitig Teil von thematisch spezifischeren Abteilungen. Andere behandeln dasselbe Thema wie Seiten gewisser thematisch spezifischerer Abteilungen, aber auf elementarerem Niveau. Die thematische und teilweise wörtliche Überlappung ist erheblich, aber nicht zu vermeiden, wenn dieselben Gegenstände auf verschiedenen Niveaus zwischen Grundkurs Linguistik und Sprachtheorie behandelt werden.
Die ganze Abteilung ‘Grundbegriffe der Linguistik’ ist wie ein Kurs zur Einführung in die Linguistik in 15 Lektionen gestaltet. Der Aufbau ist wie folgt:
Disziplin | Gegenstand | Nr. | Lektion |
---|---|---|---|
Wissenschaftstheorie | Sprache, Sprachwissenschaft | 1. | Fragestellungen der Sprachwissenschaft |
Systemlinguistik i.e.S. | Sprachsystem | 2. | Sprachstruktur |
die beiden Seiten des Sprachzeichens | 3. | Phonetik und Phonologie | |
4. | Semantik und Pragmatik | ||
die signifikativen Subsysteme | 5. | Lexikologie | |
6. | Grammatik | ||
Systemlinguistik i.w.S. | Perspektiven auf das Sprachsystem | 7. | Diachrone Sprachwissenschaft |
8. | Vergleichende Sprachwissenschaft | ||
9. | Semiotik | ||
interdisziplinäre Wissenschaft | 10. | Mathematische Linguistik | |
Mensch und Sprachtätigkeit | 11. | Bio- und Neurolinguistik | |
12. | Psycholinguistik | ||
13. | Soziolinguistik | ||
angewandte Wissenschaft | 14. | Angewandte Sprachwissenschaft | |
Wissenschaftsgeschichte | Sprachwissenschaft | 15. | Geschichte der Sprachwissenschaft |
Der Umfang der Lektionen liegt über dem, was man in einem Kurs von zwei Semesterwochenstunden vermitteln und prüfen kann. Wer das hier Gebotene als Dozent in einem solchen Kurs verwenden will, müsste also daraus eine Auswahl treffen.
Die gebotene Sicht auf den Objektbereich der Sprachwissenschaft ist in mancher Hinsicht traditionell. Das gilt auch für die Terminologie, die großenteils lateinbasiert ist. Das ist Absicht. Universitäre Lehre wird nicht dadurch wissenschaftlich, dass sie die Brücken zur schulischen Lehre abbricht.